学校初中作业管理制度，学校初中作业管理制度内容

七年级班级作业制度？

1、每天放学前,由任课教师在信息平台上或者通过书面形式发布作业.学生当天家庭作业,接受家长与社会的监督,注意作业布置语句要简洁明了、通俗易懂；.

2、保证一、二年级无书面作业,三、四、五年级学生的每天课外作业量（按学业程度中等学生完成时间计算）不得超过不超1小时.

3、由班主任调控各科作业总量,对超负担的作业,班主任有责任进行调控.

4、在常规型作业、习惯型作业、实践型作业布置的基础上,要求全体教师设计分层作业,减少机械重复作业,面向全体学生,有教无类.

5、严禁教师以增加作业量的方式惩罚学生.

初中语文学生教师作业管理细则？

为贯彻落实“双减”政策，执行“五项管理”工作要求，进一步规范教育教学管理，全面提高教育教学质量，特对作业管理做如下具体规定。

1.一二年级不布置书面家庭作业，三至六年级每天书面家庭作业时间总量不得超过60分钟。

2.不得用手机布置作业，不得要求学生利用手机完成作业。

3.严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长批改作业。

4. 教师对布置的学生作业全批全改，不得要求学生自批自改。

5.作业难度不得超过国家课程标准要求。

6.鼓励布置分层作业，分为“必做作业”和“选做作业”，严禁布置重复性、惩罚性作业。

7.分利用课堂时间和课后服务时间指导学生基本在校内完成 书面作业。

8.特别加强对学因生的辅导帮扶，做到优先批改和面批面改。

9. 每学期末各班举办一次优秀作业展示。

10.每学期老师的作业设计、批改和反馈情况纳入考核评价。

初一关于作业的班规！急啊？

1要做符合规定的作业

2不得抄袭，带帮

3要按时完成

4要认真的做，不得敷衍了事

5书写要规范

6要使用专门的作业本写作

7同学之间可以相互请教，虚心提问或者向老师提问

8不懂的要及时搞懂，不要拖延

9懂的也不能自傲，要虚心求教，要学会题外有题，学会灵活运用

10要以做好作业并以此掌握好知识为终极目标

2021年中小学生作业管理细则？

作业管理

为了推进素质教育的深入实施，促进学生全面、健康而有个性地发展，进一步贯彻落实上级教育行政部门关于“减负”工作的指示精神。小学一二年级不布置书面家庭作业，可在校内安排适当巩固练习；小学三至六年级每天书面作业完成时间平均不超过 60 分钟，科学合理布置作业。初中书面作业每天平均不超过90分钟，周末、寒暑假、法定节假日也要控制书面作业时间总量。

学校作业管理办法？

、每学期教研组内教师应该开展作业专题研究活动，对教材上的作业进行具体研究，确定学期内的作业范围、作业要求等基本内容。     

2、教师在布置作业前一般先将作业做一遍，将作业分为“必做作业”和“选做作业”，作业布置应根据学生的学情，为学生精心选择作业，作业要保证基础性和时效性，杜绝机械重复的作业。同时教师应该根据学生的不同学情和学习能力，对不同层次的学生布置不同层次的作业，为不同的学生的学习创设不同的作业空间。      

3、作业的形式应该多样化，要根据学科以及学生的年龄特点，积极探索作业的形式，可将作业分为课堂作业、家庭作业、课外实践作业等，学生可采用书面、社会实践等形式来完成。       

4、学生的课堂作业一定要适量适度，一般在课堂上给学生留十分钟左右的作业时间，尽量保证课堂作业在课内时间完成。     

5、语数等学科教师要协调好学生的家庭作业时间，六、七年级书面作业不超过三十分钟，七、八年级书面作业不超过四十五分钟，九年级不超过一小时。    

 6、严禁教师将书写作业作为惩罚学生的手段。

二、 作业书写      

7、学生应使用钢笔、 水笔等书写作业。      

8、教师应该根据作业的特点规定相应的书写格式，作业书写应 该强调格式规范，书写整洁，作业本干净卫生。学生作业做错需重写的，可在错题前面打“#”。作业应该书写题号，每一个大题之间留下一定的距离。      

9、学生在作业完成后书写：正确：整洁：日期(供教师批改评价)。

   10、班级每学期举办一次优秀作业展示，发挥学生之间作业的传帮带作用。     

三、作业批改      

11、提倡学生作业面批制，通过面批及时发现问题，及时更改。教师对学困生的作业进行当面批改，当面指出学生作业中的优点和存在的问题，及时引导学生对作业进行更正，加强教师对学生作业情况的及时指导。      

12、对学生的作业评价一般采用“等级、分数与激励性语言”相结合的形式，在“正确”和“整洁”方面评价分别优、良、中三个等级或者用分数来评价，也可采用“五星”等形式。教师在等级、分数评价等基础上，应该用激励性的语言来鼓励引导学生，特别是习作（作文、日记等）、美术等一些创作性的作业，教师应该从多方面来评价鼓励学生，发挥作业评价对学生的指导与激励作用。

13、教师应该及时批改作业，批改时一律用红笔，对正确的作业采用打“√”等形式，对于学生作业中特别精彩的地方，可采用其他符号或者语言进行提示鼓励。同时教师对具有创造性、独特性的作业应该以鼓励和引导为主，注意保护学生的积极性。      

14、对于学生作业中出现的错误，一般在错误的地方用“   ”       或者“？”等形式指出来，一般不采用“×”来指出错误的地方，对于书写明显书写错误的地方，教师应该在学生错误的地方将正确的答案书写表示出来，引起学生的注意。      

15、对于学生作业中错误的地方教师应该要求学生及时订正，学生在改错前标注“订正”二字，然后按照作业的基本要求书写，教师及时对学生订正的作业进行批改。      

16、对习作的批改要有眉批、尾批，对习作中优美语句用“   ”标出，批改要有针对性、指导性，在批改中既有对学生习作格式、语言等方面的评价，也有对学生情感态度价值观方面的鼓励性评价。

 17、学生之间相互评价作业，教师应在学生评价的基础上，既要对学生的作业做出再评价，同时应该对学生的评价做出再评价。学生的作文一学期相互批改不超过两次。      

18、作业应该及时批改，作文一般在一周内批改完成外，其他作业一般在当天批改。      

19、教师在批改过程中应该做好相关记录，特别是对有独创性和有普遍性错误的地方做好记录，作为讲解和辅导的依据。