为什么孩子小学成绩还可以，进入初中就成绩下滑很严重？

　　为什么孩子上小学的时候，成绩还可以，进入初中就成绩下滑很严重？不好的家长都有过这样的疑问，这里我们就整理了一位初中数学老师的建议，供各位学生参考！

　　一、引导培养孩子数学思维能力。小学与初中是两个阶段，相比初中阶段更注重学生数学思维能力。通常说的这孩子聪明，一点就懂了，就是孩子的思维能力强。不管是应试教育还是所谓的素质教育都强调学生能力的培养，针对数学学科而言数学思维能力分内在和外在的，比如分析、推理、综合等能力它是内在的。我们平时训练强调的是外在的，具体训练如下:

　　1、训练学生的思维速度。孩子进入初中后，数的认识就发生变化，引入正负数，数形结合等，与小学的变化大。要想训练思维速度，结合平时的课堂教学内容，利用生动活泼的形式训练，新课结束后安排与内容相关练习作为速算题，也可自编一些构思巧妙新颖灵活的判断题、选择题等进行专项训练，增强答题能力。

　　2、训练多种数学思维。初中阶段数学上的转化思想就是一例，初一学习中不少问题可以转化成方程来解，有的孩子才学几何中线段角度时，不会用方程来解。同样线段和角也可以像数字一样加减，才学时不少学生转不过弯来。当然这些训练还有特殊与一般，划归思想等。

　　二、利用课堂教学的阵地，培养学生的数学兴趣。兴趣是较好的老师，可是想培养学生的兴趣难，人人都会说兴趣重要，有了兴趣孩子学习的主动性就有了。学生没有兴趣老师牵着他走，如果有了兴趣，说不定牵着老师走。大家都知道初一才学有理数时，不少学生不适应，总结起来有三关:概念关、法则关、运算关。我让学生自己总结一下，找找每关中易错点和注意点，调动他们的学习热情。比如概念关中值是难点，到后面学习字母代替数时学生犯浑较多，重点加大这些问题训练。运算关中给学生总结“一步错，步步错，全题错。”平时上课时在课堂形式上变花样，一题多解，举一反三，包括游戏类挑战类等也是丰富课堂的一种形式，多了老师也招架不住，所以说尽量调动学生的数学兴趣。

　　增强孩子的数学成绩方法策略很多，其他如孩子的学习习惯，自学能力的培养，教学方法手段等都起到作用。不管何种有效方法，孩子自身的主动性较重要，是较好的法宝。