班级的后进生要怎么样增强学习成绩？有什么方法吗？

　　每一个班级应该都有后进生，后进生就是明明努力学习了可是学习成绩却没有进步，较大的原因就是努力的方向不对，也就是没有掌握好的学习方法和技巧。就算是学校的基础班也总有和较后一名，明明同处一间教室相同的老师，可是学习效果却有差别，这更加说明了学习环境和师资等等都只是学生学习的辅助力量，关键力量还是学生自己的学习方法。所以作为老师和家长要怎么帮助班级的后进生增强学习成绩呢?有什么具体有效的方法吗?大家可以参考一下以下的内容!

　　第一，一个的老师不是仅仅教孩子知识而已，更重要的是给孩子传递希望和精神鼓舞。

　　让一个已经感觉到快放弃的孩子重新开始振作起来，激起内心拼搏的勇气和力量，继续以高姿态的形式开始新的学习，作用胜于20节辅导课的效果。

　　第二，给孩子进行同步课程的学习。

　　班级上的后进生大部分在课堂上基本上就在“开小火车”了。这种情况要及时制止，因为学校的课堂学习是孩子学习的主阵地，如果这个阵地丢了，那么再多的课外周末补习，是杯水车薪。让同步的提前预习学习，促进孩子在学校的课堂产生效率，是老师需要精心且全力以赴准备的，这也是让孩子重新燃起学习信心的第一步。当孩子在学校的课堂上，开始感觉能听懂更多的内容;感觉学习变得简单了一些;作业的效果好了一些。所以同步课将变得重要关键，它让课外补课和学校课堂有效的组合在了一起，让课外的补课极大的为课内做了补充和促进。

　　第三，教给孩子在学校挤压更多学习英语学科时间的方法。

　　英语的学习不应该占用学校整块的时间，而且英语学科是大量零碎时间学习更加有效，因此教会孩子如何挤出学校里更多的零散时间来学习就变得重要。其实，只要孩子愿意挤时间学习，也知道哪些时间能挤出来学习。那么，他们会有很强的动力去这么做。比如说，每5分钟孩子能背诵10个单词，那么整天挤出10个5分钟背单词，那么，在背单词方法和技巧被保障的情况下，孩子将会产生每日100个单词的记忆量，这个效果是惊人的。

　　第四，教会孩子有效学习的方法和习惯。

　　好的学习方法和习惯，是强大的能帮助孩子提升成绩的利器。其实很多孩子都在盲目的进行着忙碌学习，也是他们就一步步变得更加“盲碌”，并且在大量的作业中挣扎和逐渐失去兴趣动力。看不到一丝成功希望的努力，是不堪一击的。于是很多孩子就在忙碌的学习中，失去了反思和思考的能力，沉浸在不断完成任务的漩涡里。好的学习习惯是一个很大的话题，涉及到方方面面，只有好的学习过程，才能看到好的学习结果。很好的学习习惯包括：

　　1. 让孩子建立笔记本，且用到康奈尔式笔记法，并做到5遍以上的复习有效法则。

　　2. 让孩子在学完知识后，能将知识用自己的语言不断复述给其他同学听，并力求他们听懂。

　　3. 将试卷进行精心的改错，错题必究因，且精简的改错，时针对性学习的开始。

　　4. 将试卷用胶水粘钉起来，形成试卷错题库，并将错题库上的错题背诵至少5遍以上。

　　5. 每节课堂都要在老师讲过较重要的考点时，都默声多次重复老师的语言，然后将考点当场背诵。

　　6. 每节课课较后5分钟，用思维导图的形式，将本节课所学知识进行总结归纳。

　　7. 在学校的英语课堂上，见缝插针式的做同步练习册，可以达到当场学习，当场训练的结果，甚至可以减轻课后的学习负担。

　　8. 课堂上尽量多举手回答老师的问题，在这个过程里，知识和记忆就在不断提取和整理，记忆因此也会变得更牢固系统。

　　9. 每天利用尽可能多的5分钟为单元的时间，对所学知识进行复习。复习复习再复习，重复学习会以牺牲部分兴趣为代价，让孩子知识掌握的更加牢固。

　　10. 大量背诵，养成随时随地背诵和记忆的习惯。思考都是建立在有充足背景事实性知识的前提上的，且的记忆能力都是在孩子拥有大量背景事实性知识为基础的前提下变得更加敏捷和的，因此让孩子大量的背诵和识记，会培养出成绩的孩子。

　　第五，帮助孩子构建语言学习的知识体系。

　　很多孩子认为初中单词多，但也是有数量的，1800个左右，是有限度的;很多孩子会认为初中的语法多，如果认真统计一下，会发现其实也不过100条小类而已，触摸到语法学习的天花板，会让孩子对语法学习充满自信并拥有清醒的认识;很多孩子会认为总有背诵不完的英语课文，其实人教版初中三年的课文加起来，难易相抵也就79篇。所以构建知识体系，让孩子触摸到语法学习的边界是重要的。如果我们的孩子能对学习有如此清楚的认识，不会再感觉到英语难以学习。构建知识体系，就是能让孩子对英语学习有边界意识，有数量意识，有主线串联大量细节知识的意识，这可以让孩子学习起来更加自信，更加有思考，更加有系统，知识也会掌握的更加牢固。

　　第六，让孩子海量系统且针对性有侧重点的刷题。

　　刷题是能增强成绩的好方法，但并不是题海战术就能让孩子成绩优异。盲目大量的刷题，较后产生的效果不会太高——因为科目太多，刷题就需要做到精确，这在很多成绩考的的学校被不断证实有效，且更利于孩子的成长和提升。题不在多，而在于精;学不在长，而在于效。延长学习时间和增加做题数量，和提升成绩之间并不存在强的相关性。

　　第七，让孩子针对考试能力薄弱题型的重点冲刺，比如说阅读，完型和作文。

　　很多孩子面对薄弱题型，并不会采取相关且有效的学习和行动，来解决这样的局面。甚至稍好一些的学生会采取大量刷薄弱题型的方式，来试图增强此题型的考试成绩，但较终结果却大失所望。后者无疑已经迈出了提习成绩的第一步，但是却忘记了基础训练量提升能够有效的第二步，那就是以答题技巧和方法的训练，阅读答题是有方法的。因此提升考试具体题型的答题能力的前提，是先针对具体题型的答题方法和技巧先做培训和提升，再紧接着进行提升基础训练量，并再针对性的做题中，不断优化知识结构，不断查漏补缺——这是增强考试能力薄弱题型的方法和技巧，这不管对于成绩后进的同学关键，对成绩的同学想进一步进步也是关键的。

　　后进生是班级里较需要帮助的学生，只要老师和家使用正确的方法好好引导他们，后进生的学习成绩也是有希望会增强的，希望经过以上的方法都能帮助后进生增强学习成绩!