教科院附属初中苏州学校，教科院附属中学怎么样苏州

苏州教科院附属中学怎么样？

苏州科技学院附属中学是苏州工业园区管委会与苏州大学合作举办的现代化高级中学，占地104亩，现为36个教学班，目前在校学生为1344人，规划为16轨48个班。办学九年，蒙各界支持，优秀学生不断汇聚，竞赛出尖子，高考出成绩，高考本科达线率连年跨台阶。

学校根据国家教育部相关规定，开足开齐所有课程，并结合开发区学校特点自主开发了校本课程和选修课程。

采取小班化教学形式，为每个学生留出精雕细刻的时空；师资由来自全国各地名、特、高教师担纲；教学设施设备网络数字化，多媒体、广播、有线电视系统连接到每一教室；部分科目采用双语教学，聘请外教担任口语教学。苏大附中以实践“爱与智慧”教学理念，提供优质的教育服务作为办学追求，努力建设数字校园、健康校园、生态校园，打造师生共同的创业学习乐园和精神乐园。

苏州市教科院附属实验中学怎么样呢？

   苏州教科院附属实验学校

　　共8个班，每班33-39人左右，据说是2个地段班，另外6个班都有择校生。

　　对照2020年：去年一共8个班，每班33-39人不等，据家长分享是平行分班。

　　2021择校情况

　　3月4号陆续开始有家长接到通知去面谈，相城、姑苏都有家长接到电话，短信也有电话通知的，孩子有全优全三好。有的还有10个三好，但四到六年级三好全也接到了通知。

优秀教师之所以成为优秀教师，是因为？

优秀教师之所以成为优秀教师，有以下几方面原因:

1 优秀教师有长期、扎实的实践

　　实干是基础，所有优秀教师的成功，无一例外地来自长期、扎实的教育实践。被瑶胞称为“圣女”的全国模范教师盘振玉，十六岁就走上讲台，在艰苦的瑶山一干就是二十多年。不但没有一个孩子失学，而且教学成绩一直在全乡名列前茅。这成功的后面是付出：她不但要用双语(汉语普通话和瑶家语)教复式班，而且还要为学生做饭、洗衣服，晚上还要招呼学生起来大小便。

2 优秀教师苦中能找乐

　　优秀教师和所有教师一样，都承担着艰苦、繁重的工作任务，所不同的是他们能够做到苦中有乐。他们真是“累着，但快乐着”，体验着一种神圣的幸福感。特级教师、北京教科院基础教育研究中心数学教研室主任吴正宪说：“我一上讲台，就融入了学生世界，全身心地投入数学教学之中，其他一切便都忘记了。只有教数学的人被数学的魅力打动了，学习数学的人才能被数学所深深吸引。”

3 优秀教师都能顽强、自觉地学习

　　优秀教师的学习都是自觉的。“学无止境。我先天不足，唯有后天勤奋补上！”为了弥补自己没有经过系统科班学习的缺陷，吴正宪给自己约法三章：“要敢于吃别人不愿意吃的苦，要乐于花别人不愿意花的时间，要敢于下别人不愿下的苦功！”在繁重工作的同时，能够锲而不舍地坚持学习，是优秀教师的另一个共同特点。比如特级教师，苏州工业园区第二实验小学副校长徐斌在工作的最初几年，阅读了50多部理论书籍和2000多本教育期刊，撰写了100多万字的笔记。

灵活多样的学习方式

4 优秀教师都能联系实际地思考

　　优秀教师在顽强、自觉学习的基础上，普遍十分重视思考，显著地具有爱思考的品质。而他们的思考又能够紧密联系自己的教学实际。他们的思考很少大而无当，无病呻吟，故作深沉。通过思考，他们对教育理念的理解更加深刻。