初中学校优秀课堂评选，初中学校优秀课堂评选方案

教坛新秀与优质课区别？

教坛新秀指的是刚入职不久的优秀教师，由于其教育教学成绩突出，学校及教育主管部门所授予的奖励；优质课指的是课堂教学有创新或者是效果明显，深得师生或专家肯定所授予的奖励。教坛新星仅限于入职不久的教师有资格参评，而中老年教师则不得参评；优质课评比则无论是青年教师还是中老年教师都有资格参与评比。

第六届乡村骨干教师培育站优秀课评比？

第六届乡村骨干教师培育站优秀课进行评比，并从中选出最优秀的。评比的标准可能会包括以下几个方面：

1. 教学目标是否清晰明确，是否与学生需求和实际情况相匹配；

2. 教学设计是否有创新性，是否能激发学生的兴趣和主动性；

3. 教学过程是否合理、严谨、扎实，是否能够达到预期效果；

4. 评估方式是否科学、公正，是否恰当地反映学生的真实水平；

5. 教师教学能力和课堂管理能力。

优秀教师评选方案及实施措施？

一、指导思想

为激励全体教师的工作积极性，科学评价全体教干教师的教育教学工作，进一步提升学校教育教学质量，我校根据市、区教育局文件精神，结合本校实际，本着“公平、公正、公开”的原则，制定了如下教师评优树先实施方案。

二、基本原则

（一）教学质量奖，依据教师每学年两个学期教学积分产生；荣誉的分配突出一线教师，本着按年级、学科、人数比例进行划分的原则，同时向成绩优异的联小、学部倾斜；

（二）市、区级教学质量奖，原则上与本学年度评选的市、区优秀教师(优秀工作者)、镇级优秀教师等荣誉称号不重复；担任班主任的教师教学质量奖可以与其他荣誉重复；

（三）校级教学质量奖和校级优秀教师视上级设置奖项而定；

（四）上下学期代课不完整的教师，不具备评选资格；

（五）受到师德、安全等方面通报批评的教师不具备评选资格。

三、评选依据

（一）综合荣誉评选依据

教师专业发展（70分）、教学常规（100分）、两行评价（50分）、安全评价（20分）、学科素养（50分）、综合素养（20分）、课堂素养（40 分）、学科成绩（400分）、课程建设（40分）、纪律（80分）、师德建设（100 分）、工作量（30分）。

备注：为消除年级学科差距，同一年级学科（评估段）第一名设为标准分1000 分。

（二）教学质量奖评选依据

1.语数英评选依据：教学常规（100分）、学科素养（50分）、学科成绩（400分）、工作量（30分）。【为消除年级学科差距，同一年级学科（评估段）第一名设为标准分1000分。】

3、评先评优名单尽量不交叉不重复，只选取一项参评。

（二）评选程序

1、部门、年级组推荐

以部门、年级组为单位对符合参评条件的教师员工进行推荐。

2、学校考评

由考评小组成员对推荐名单进行集体研究、讨论。

3、公示结果

获奖名单学校公示至少三个工作日，如有群众反映和检举的问题，学校考评小组应认真调查核实，并尽快提出答复意见。若无疑议应及时上报最终名单，不得无故拖延。

临沂第十八中学优秀教师？

段淑君，女，1969年11月出生，中共党员，临沂第十八中学高二语文教师，山东省特级教师，正高级教师，全国模范教师。

从教30年来，段淑君扎根一线，由一名普通的农村教师成长为一名特级教师。她把自己的初高中的语文课堂由感性与经验提升到理性与科学；把对学生的关爱由对生活与家庭的关心提升到心灵与未来的规划；她把心理学、哲学与语文学科教学融会贯通；她的“批、改、赏、研”式段落作文教学，心灵低语式文学鉴赏课堂使她的教学独具特色。她善于调动学生学习的主动性，激发学生的创造性思维；她立体化教学，全方位育人。

段淑君潜心钻研课题研究，课题影响深远，其中《高中语文三级分层达标阅读实验》得到山东省教研室的高度评价，组织山东省17地市高中语文教研员、骨干教师近300余人来临沂第十八中学参加山东省高中语文教学改革经验交流观摩会。先后有百余篇文章在《中小学教材教学》、《中学语文教学》等杂志上发表，其中《高考作文中的经典素材运用》被中国人民大学-复印报刊资料-全文数据库收录。由人民教育出版社约稿，独立主编了约10个印张，总字数27万字之多的普通高中选修配套教材《文章写作与修改阅读训练》。

2019年作为高中语文学科代表，段淑君被评选为临沂市首届名师工作室领衔人——挂牌“高中语文段淑君名师工作室”。2010年、2011年连续两年被选聘为山东省、海南省高中新课程培训主讲教师。

段淑君先后曾荣获全国教育系统巾帼建功标兵、山东省先进工作者、山东省教学能手、山东省首届教书育人楷模提名奖、山东省十大教育创新人物提名奖、山东省“巾帼建功”先进个人等荣誉称号。

厦门十中是个怎么样的学校？

厦门十中　　1975年，为了解决杏林工业区广大职工子女就近入学问题，在市政府、市教育局的关心支持下，创办了厦门十中。学校的前身为"厦门集美中学分校"，1978年1月被正式命名为"厦门市第十中学"。20多年过去了，厦门十中由简陋变为完善，从幼稚走向成熟。　　1992年厦门十中在全市首批顺利通过"省普通中学三级达标学校"定级验收。2002年厦门十中又顺利通过"省普通中学二级达标学校"定级验收。2006年厦门十中又顺利通过"省普通中学一级达标学校"定级验收，成为厦门市九所一级达标学校之一。建校以来，学校先后被评为：厦门市先进单位、省市中学"创优"先进集体、省"整顿校园治安秩序"先进单位、省大中学校"六杯"竞赛最高荣誉奖"成才杯"、市治安保卫工作"四无单位"、厦门市"红旗团委"、市特区建设青年突击队、市教育工会先进单位、市美术教育先进单位、市三防教育"先进单位、厦门市首届"教工杯"篮球比赛冠军等。　　学校现有教职工300人，学生4000多人，初中、高中共80个教学班。学校占地面积56456平方米，校园建筑面积20090平方米。教学设施完善，拥有教学楼、实验楼、图书办公楼、学生宿舍楼和教职工住宅楼等多座建筑。　　学校建有一个400米标准塑胶环行跑道的运动场，一条崭新的雨盖跑道，一个室内塑胶体育馆，建有多个篮球场、排球场，乒乓球室、健身房等，可满足师生体育活动的需要。　　学校图书阅览条件优越，10多万册的藏书，宽敞明亮的教师、学生阅览室，可满足师生遨游知识海洋的需要。 　　教学设施逐步实现现代化。学校已建立起有线广播网，有线电视网，计算机校园网，宽带连接因特网。每间教室配有电视机、投影仪、VCD机、录像机等现代化教学设备；建起了与教育教学相配套的多媒体教室、电脑室、多功能语音室、电子备课室、电子阅览室，可满足现代化教学的需求。　　厦门十中坚持全面贯彻党的教育方针，努力探索新的办学模式，从校情出发，树立正确的教育观、人才观。全面推进素质教育，培养学生健全的人格，高尚的情操，培养学生动手能力和创新精神。"立志、勤奋、守纪、进取"的校训深入人心，形成了良好的校风、教风、学风，教育教学质量不断提高。　　学生参加全国、省、市的学科竞赛屡得好成绩。该校获得95、96、98、99年厦门市中学生男篮比赛的第一名，传统的篮球项目成为该校的办学特色。市中学生田径运动会、各级征文比赛、演讲比赛、辩论赛、文艺汇演，各种"奥赛"所取得的成绩无不展示了十中学生的素质和能力。　　十中拥有一支高素质的教师队伍。学校坚持"科研兴校"战略，广大教师积极投入到教育教学科研中去，许多教师努力探索教育教学规律，形成了自己独特的教学风格。许多教师的教育教学论文在国家级、省市级刊物上发表，并在各学科论文评选中获奖。老教师发挥自身丰富经验的作用，帮助青年教师走上稳步发展、锐意改革的创新之路，一批批的青年教师在省、市崭露头角。近年来学校涌现出一大批的优秀教师、教学骨干，多位老师被评为省、市级优秀青年教师，还有一大批成为区县级优秀教师、教坛新秀，教师参加继续教育蔚然成风。　　厦门十中积极开展教育教学改革。学校已被厦门市教育局确定为"全国新课程改革实验基地校"。转变教育观念，树立教学新理念，实践课堂教学新模式，素质教育、新课程改革正向纵深处延伸着，把学生培养成合格+特长的教育理念已成为广大教师的共识。　　素质教育带来了教育教学质量的提高，结出了累累硕果。在高中会考中，历年来有许多科目的成绩多次进入全省前20名、30名。高考完成上线率不断突破新纪录。99年高考省专以上完成率达257.1%, 2000年高考省专以上完成率达247%, 2001年高考本科以上完成率高达173%，本科以上录取人数147人。十中成为厦门市高考"大户"。