初中学校办学哲学（中学办学宗旨和办学理念）

小学校本课是什么课程？

小学校本课程有：传统文化、节日习俗、生活中的数学、综合实践、科技、劳技等等。

校本课程简介：

“校本课程”是以学校为本的课程,是为了学校的课程,是指学校在党的方针政策、国家和地方课程计划的指导下,以明确而独特的办学教育哲学为指导思想,以进一步提高学校的教育教学质量为导向,在对地方、学校和学生的需求进行系统评估的基础上,充分利用当地社会和学校的课程资源,通过自行探讨、设计或与研究人员或其他力量合作等方式编制的多样性的、可供学生选择的课程,是对国家课程和地方课程的重要补充,是国家和地方课程计划中不可缺少的重要组成部分。

介绍自己学校的说明文包括办学条件专业设置？

大同市卫生学校，始建于1972年，是一所具有近40年办学历史的中等职业学校，40年风雨历程，40载春华秋实，已为社会培养出3万余名医护人员，许多毕业生已成为医疗卫生单位的管理者和业务骨干，更有一些学子成为省内外知名专家。

学校情系医学教育事业，秉承 “大医精诚、同济天下”的校训，“乐居乐业、乐教乐学”的校风，“敬业爱生、教书育人”的教风，“学思结合、知行并重”的学风，学校的办学规模不断扩大，办学实力不断提高。

校园占地面积250亩，建筑面积12.2万平方米，采用了“精致和谐、大气开放”的设计理念，融入了“纵横方正、境生象外”的哲学思想，设计新颖，功能齐全，环境优雅，是全省一流的中等卫生职业学校。

学校划分为：教学区、生活服务区、体育运动区、图书信息文化区。教学区拥有60个多媒体教室， 3个语音室和一个多功能报告厅，配置734台计算机;学生公寓31648平方米，可容纳6000余人住宿，学生餐厅13553平方米，可容纳5500人同时就餐;体育运动区设有一个标准田径运动场、一座4742平方米的室内体育馆;图书信息中心建筑面积1万平方米，图书藏量11.3万余册。优越的办学环境为学生求学成才提供了良好的条件。学校招生面向全省及冀、豫、蒙周边省市，现有在校学生4250人。近年来，学校还制定和启动了四大任务、五大工程和六字校园。

学校现有教职工328人，专任教师212人，其中高级讲师54人，讲师113人，硕士研究生11人，本科以上学历193人，双师型教师122人。学校高度重视人才工作，本着培养、引进和聘用相结合的原则，大力提升教师队伍整体素质。专任教师中研究生学历、高级讲师、双师型教师的比例逐年增加。近年来，学校培养的骨干教师和学科带头人达40多人，涌现出29位省市级优秀教师和教学能手。学校长期聘用来自临床一线具有丰富经验的专家34人担任专业课教学，专职班主任20余名。

学校还采用“请进来、走出去”的办法，多次聘请省、市专家对学生、教师培训指导;深入乡镇农村锻炼实践，把临床教学和社会实践有机地结合在一起，强化了临床实践技能。近五年，学校承担省市科研课题2项，获得省级科技成果奖1项，出版专著、教材39部，发表论文123篇，其中核心期刊发表有32篇。学校把握市场需求，以就业为导向，不断调整专业设置。学校现有专业7个：护理、助产、医学检验技术、药剂、口腔修复工艺、医学影像技术、中医(针灸推拿)。其中护理、助产、口腔修复工艺为省级示范专业。学校以培养学生综合素质为目标，重点加强职业道德教育、职业技能训练和学习能力培养。 

小学校本课程有哪些？

小学校本课程有：传统文化、节日习俗、生活中的数学、综合实践、科技、劳技等等。

校本课程简介：“校本课程”是以学校为本的课程，是为了学校的课程，是指学校在党的方针政策、国家和地方课程计划的指导下，以明确而独特的办学教育哲学为指导思想，以进一步提高学校的教育教学质量为导向。在对地方、学校和学生的需求进行系统评估的基础上，充分利用当地社会和学校的课程资源，通过自行探讨、设计或与研究人员或其他力量合作等方式编制的多样性的、可供学生选择的课程，是对国家课程和地方课程的重要补充，是国家和地方课程计划中不可缺少的重要组成部分。

晚明时期人文启蒙思想形成原因？

王阳明的“致良知”学说,他从人的主动性、能动性上展开宇宙论、认识论和价值主体论，从而否认用外在规范人为地管辖“心”、禁锢欲的必要性,高扬了人的主体性，造成对正宗统治思想的一种反叛，成为晚明人文思潮的哲学基础

李贽以有鲜明的市民反对派气息。

黄宗羲、顾炎武、王夫之他们从不同侧面与封建社会晚期的正宗文化提出挑战，甚至批判锋芒直指专制君主。

中国的启蒙思想家们尽管反对封建专制，但他们没有提出新的社会方案，只是在扩大相权、限制君权、提倡办学上，以议政的方式来改良封建专制制度 。