初中学校科学教研活动-初中学校科学教研活动方案

科学探究教研怎么开展?

开展科学探究教研活动:

一、提高科学探究的有效性,首要前提在于转换教师的教学观念。

二、提高科学探究的有效性,要求教师进行恰当合理的教学设计。

三、提高科学探究的有效性,成败落实在教师对学生科学探究的细节指导上。

四、提高科学探究的有效性,还要重视学生的课后科学探究,千万不能让它成为一句托辞。

冬季幼儿园教研活动内容?

幼儿园开展冬天主题活动可以激发幼儿冬天不怕寒冷,坚持锻炼的态度。认识冬季不同的保暖衣物,知道冬季衣物具有保暖防寒的作用。

幼儿园冬天活动内容:

无声之间又一个冬天来了,把秋天的最后一丝余温包裹在了冬寒冷的怀抱。但是孩子们却没有忽略这些细小的变化,我说话怎么在冒烟阿?”“我的手好冷啊!”“我穿了好多衣服,都动不了了!”不知不觉中,孩子们对冬天是什麽样的产生了好奇,而关于冬天的话题引来了更多孩子参与其中。

一、活动目标

1、感受冬天的季节特征,了解动物、人类不同的过冬方式。

2、知道冬天的时候应该多运动,身体才能更健康

3、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

二、活动准备

1、冬天的情景图片若干

2、幼儿已了解一些冬天的特征(活动前教师让幼儿向爸爸妈妈了解)

三、活动过程

(一)问题导入:说说冬天是什么?

1、师:现在进入什么季节了?(冬天)冬天是什么哪?冬天有些什么变化哪?

2、教师鼓励幼儿进行回答,并及时的表扬回答积极的幼儿。

3、教师出示图片:让幼儿观察图片,让后再请幼儿进行回答冬天的特征。

4、教师小结:重点关注冬天动物迁徙、人们衣着等方面的变化(冬天人们换上了厚厚的冬衣,戴上棉帽……)

(二)游戏:找冬天

1、师:冬天还是怎样的哪?我们一起来找一找。

2、在众多图片里找出冬天情景的图片,并说说为什么?

3、以散文《冬天来》进行小结。

(三)阅读《冬天是什么》

1、请幼儿打开自制图书《冬天是什么》,边看图书边欣赏教师朗诵散文

2、师:冬天是什么?

重点:引导幼儿边看图书边根据图书内容进行回答。

3、师:冬天还是什么哪?我们到处去找一找看一看吧。(可进行延伸活动——续编散文《冬天是什么》)

四、活动总结:

教师总结幼儿今天的表现,表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在进行游戏的同时,感受到科学活动的快乐。同时,教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿,使其也能在活动结束的时候获得快乐,以培养他们对科学活动的兴趣。

幼儿园拖班科学《跷跷板》教研教案?

 设计意图:   《跷跷板》一课是青岛版科学教材三年级下册第一单元《常见的力》的第三课。

“游戏”是孩子们童年生活的一部分,而“跷跷板”这一活动更是孩子们乐于参与的。教材从引导学生回顾玩跷跷板时的发现入手,引领学生提出问题,进而利用杠杆尺“想办法找平衡”。使学生在动手中寻找杠杆平衡的规律。  探究怎样才能让天平和杠杆保持平衡;   教学目标:   1、能用观察、体验和已有知识经验对杠杆尺平衡作出假设性解释;能通过观察、实验等方式认识杠杆尺平衡规律。  2、学会在游戏中合作交流,善于提出和发现问题;关心人们运用杠杆原理的技术成果,乐于用学到的知识改善生活。  3、知道杠杆平衡的条件,了解天平的主要构造,了解生活中的平衡现象。  教学准备:   1、杠杆尺、钩码、蜡烛、火柴等。  2、有关平衡现象的图片、制作简易天平的材料等。  教学过程:   (一)创设情境 导入新课   1、观看资料-玩跷跷板   师:看过这段资料后,你们有什么发现吗?有哪些不同的地方吗?   2、学生交流汇报。  3、师:我们这节课就来研究跷跷板平衡的秘密。(板书:跷跷板)   (二)制定计划,实验探究   1、师:请看,这是一个特殊的跷跷板,它叫杠杆尺,这是底座、竖杆、平衡尺,仔细观察杠杆尺,大家有什么发现?从中间往左数是第1格、第2格、第3格、第4 格,从中间往右数是第1格、第2格、第3格、第4格,左边第一格和右边第一格到中间的距离是一样的,那么左边第4格和右边第4格到中间的距离也是一样 。这是钩码,它可以挂到杠杆尺上。我在左边第一格挂1个钩码,有什么现象发生?(左边沉下去了)看到这里,你有什么想法?你想怎样做?其他同学的想法和他一样吗?好,你来试一试,如果成功了,给他点掌声好不好(鼓掌),现在我把他的方法记录在杠杆尺图上,贴到黑板上。  2、师:刚才,我们演示的只是一种玩法,要想研究平衡的秘密,仅靠一种玩法是不行的,需要大量的玩法,你们还想怎样玩,使杠杆尺平衡呢?   学生自由发言,如实验中要做好记录,教师予以鼓励。  3、师:同学们使杠杆尺平衡的方法可真不少!下面让我们按自己的想法使   桌上的杠杆尺平衡,注意两点要求:一是小组要分工,要有操作员、记录员、汇报员、问题员,问题员可以随时提问题,让操做员讲一讲为什么能平衡?二是平衡了的杠杆尺可以放到一边,别乱动。开始做吧。  (师巡回指导,督促学生做好记录,问是怎么想的,为什么平衡?两边比较,两边挂一样多钩码会怎样,两边不一样多时会怎样?)   4、师:同学们找到这么多平衡的方法,真了不起,下面让我们以自己喜欢的方法交流一下,可以拿着平衡了的杠杆尺作介绍,可以展示你的杠杆尺图,谁的玩法有趣,我们就把它贴在黑板上。

小学科学实验室管理员要做哪些事?

主要做好以下几点:

1.管好,用好教学仪器设备,为教学服务;

2.对现有的教学仪器设备进行分类,登记,编号,建卡,按照规定进行存放;

3.做好仪器设备的添置,验收,登记,领发,回收,清点,维护及平安工作;

4.参加科学教学教研活动,了解教学实际及需求,提高仪器设备的使用率;

5.管好,用好实验室,帮助教师做好实验。

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