初中化学校本课程教材-初中化学校本课程教材编写模板

初中化学校本研修课题有哪些？

1.如何运用化学史培养学生的创新精神和科学态度

2.化学史在中学化学教学中的作用

3.怎样看待化学家的作用

4.现代美国化学研究领先地位的确立及其原因

5.信息时代的化学教育前景

2021江西省南昌市高一课本？

我省今年起高一新生使用新课程、新教材

为推进新课程改革和高考综合改革，日前，省教育厅下发《关于组织开展2021年普通高中新课程新教材省级培训的通知》，对省内普通高中教研员和今年秋季即将任教高一年级的教师开展新课程新教材省级培训，同时公布启用新教材的版本，意味着今年秋季起，我省普通高中起始年级实施新课程、新教材，到2023年实现高中所有年级全覆盖。

在新课程上，普通高中开设语文、数学、外语（英语）、思想政治、历史、地理、化学、生物学、技术（信息技术和通用技术）、艺术（音乐和美术）、体育与健康、综合实践活动、劳动等国家课程和校本课程，并实施学分制。

在普通高中新教材的版本上，我省选用人民教育出版社的语文、英语、思想政治、物理、化学、生物学、历史、地理、体育与健康，中国地图出版社的地理，人民音乐出版社的音乐，广东教育出版社的信息技术，北京师范大学出版社的数学，广东教育出版社、江苏教育出版社的通用技术、上海科技教育出版社的信息技术，教育科学出版社的体育与健康，人民美术出版社、湖南美术出版社的美术。

其中南昌市新教材选用了人民教育出版社的语文、英语、思想政治、物理、化学、生物、历史、地理、体育与健康，北京师范大学出版社的数学、人民音乐出版社的音乐、人民美术出版社的美术，上海科技教育出版社的信息技术、广东教育出版社的通用技术。

高考改革三新指什么？

学校课程变化：必修课程和选择性必修课程是高考的主要命题范围。

普通高中开设包括语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物学、信息技术、通用技术、音乐、美术、体育与健康科目和综合实践活动、劳动等国家课程，以及学校的各类校本课程和特色课程。所有普通高中课程均由必修、选择性必修和选修三类课程构成。必修课程和选择性必修课程是高考的主要命题范围。学生还需按要求参加研究性学习、社会实践和志愿服务等综合实践活动。

学习科目变化：外语语种增加。

普通高中新课程增加了外语规划语种（调整为英语、日语、俄语、德语、法语、西班牙语任选一门），鼓励高中学校创造条件开设第二外语。

学时和学分变化：高中毕业学分最低要求为144学分。

普通高中学制为三年。每学年52周，其中教学时间40周，社会实践1周。每周35课时，18课时计1学分。学生完成相应课程规定课时的学习并考试（考核）合格，即可获得相应学分。学生毕业学分最低要求为144学分，其中必修课程88学分，选择性必修课程42学分，选修课程14学分。

学业水平考试变化：分为合格性考试和选择性考试。

原来的普通高中学业水平考试只有1种类型，成绩合格是普通高中学生毕业的必备条件。高考综合改革后，普通高中学业水平考试分为合格性考试和选择性考试2种类型，合格性考试成绩是普通高中学生毕业的重要依据，选择性考试成绩是普通高等学校招生录取的依据之一。合格性考试科目为语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物学、信息技术、通用技术、音乐、美术、体育与健康等14门。选择性考试科目为物理、历史、思想政治、地理、化学、生物学等6门。选择性考试科目理论上有12种组合，具体组合如下：

学生可根据个人志向、兴趣爱好、自身优势等因素，结合报考院校相关专业选考科目要求和所在普通高中的办学条件、特色优势等确定3门选择性考试科目。

课堂组织方式变化：选课走班将全面开展。

2021年秋季学期入学的高一年级学生将取消文理分科，从2022年秋季学期起开始选课走班。各普通高中将针对我区选择性考试科目12种组合，建立选课制度，编排选课指南，加强与学生家长的沟通交流，共同指导学生根据学习兴趣特长、学科学业基础、专业发展趋向、普通高等学校招生要求合理选课，减少选课的盲目性和功利性。学校实施选课走班将根据学校师资、教室等教学资源实际情况安排课程教学。

统一高考的考试科目变化：采取“3+1+2”模式。

2024年，广西统一高考的考试科目包括3门全国统考科目和3门选择性考试科目。全国统考科目为语文、数学、外语（英语、日语、俄语、德语、法语、西班牙语任选一门）3门，其中外语科目考试含听力和笔试两个部分；选择性考试科目由考生从物理和历史2门科目中任选1门，从思想政治、地理、化学、生物学4门科目中任选2门，即“3+1+2”模式。

报考体育类、艺术类等专业的考生还须按照要求参加相应专业考试。

招生录取方式变化：采取“两依据、一参考”招生录取新机制。

义务教育三类课程？

1、小学阶段以综合课程为主。小学低年级开设品德与生活、语文、数学、体育、艺术(或音乐、美术)等课程；小学中高年级开设品德与社会、语文、数学、科学、外语、综合实践活动、体育、艺术(或音乐、美术)等课程。

2、初中阶段设置分科与综合相结合的课程，主要包括思想品德、语文、数学、外语、科学(或物理、化学、生物)、历史与社会(或历史、地理)、体育与健康、艺术(或音乐、美术)以及综合实践活动。积极倡导各地选择综合课程。学校应努力创造条件开设选修课程。在义务教育阶段的语文、艺术、美术课中要加强写字教学。

3、高中以分科课程为主。为使学生在普遍达到基本要求的前提下实现有个性的发展，课程标准应有不同水平的要求，在开设必修课的同时，设置丰富多样的选修课程，开设技术类课程。积极试行学分制管理。

从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程，其内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育。强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力。增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。在课程的实施过程中，加强信息技术教育，培养学生利用信息技术的意识和能力。了解必要的通用技术和职业分工，形成初步技术能力。